PSIKOLOGI PENDIDIKAN.Sumadi Suryabrata

PSIKOLOGI PENDIDIKAN.Sumadi Suryabrata

Judul	:	PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Pengarang	:	Drs. Sumadi Suryabrata, B.A., M.A., Ed.S., Ph.D.
Penerbit	:	RajaGrafindo
ISBN	:	979-421-082-x
Cet/ Edisi	:	Edisi 5 Cet 19
Tahun Terbit	:	2012
Bahasa	:	Indonesia
Jumlah Halaman	:	xvi + 354 hlm
Kertas Isi	:	HVS
Cover	:	Soft
Ukuran	:	13 x 21 cm
Berat	:	400 Gram
Kondisi	:	Baru
Harga	:	Rp. 75.000	Diskon 15%
Bayar	:	Rp.63.750
Stock	:	1

PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Pengarang : Drs. Sumadi Suryabrata, B.A., M.A., Ed.S, Ph.D.

Penerbit : RajaGrafindo Persada (Rajawali Press)

DAFTAR ISI :

BAB 1. PENDAHULUAN

Perlu dan pentingnya psikologi pendidikan

Ruang lingkup psikologi pendidikan

Sistematika isi buku

BAB 2. SIFAT- SIFAT UMUM AKTIVITAS MANUSIA

Perhatian

-          pengertian

-          macam- macam perhatian

-          hal- hal yang manarik perhatian

-          beberapa kesimpulan praktis

pengamatan

-          pengertian

-          penglihatan

-          pendengaran

-          rabaan

-          pembauan (penciuman)

-          pencecapan

-          beberapa masalah praktis

Tanggapan dan variasinya

-          Pengertian tanggapan

-          Bayangan pengiring

-          Bayangan eidetic

-          Beberapa catatan praktis

Fantasi

-          Pengertian

-          Klasifikasi

-          Nilai praktis fantasi

-          Beberapa catatan praktis

Ingatan

-          Pengerian

-          Mencamkan

-          Mengingat dan lupa

-          Reproduksi

-          Asosiasi

-          Beberapa catatan praktis

Berfikir

-          Pengertian

-          Proses berpikir

-          Psikologi berpikir

-          Beberapa catatan praktis

Perasaan

-          Pengertian

-          Macam- macam perasaan

-          Beberapa catatan praktis

Motif- motif

-          Pengertian

-          Macam- macam motif

-          Beberapa catatan praktis

BAB 3. SIFAT- SIFAT KHAS KEPRIBADAIAN MANUSIA

Beberapa teori tipologi

-          Teori Hippocrates-Galenus

-          Tipologi mazhab Italia dan mazhab Perancis

-          Tipologi kreatchmer

-          Teori sheldor

-          Beberapa tipologi yang berdasarkan keadaan kejiwaan semata- mata

-          Tipologi heymans

-          Tipologi spranger

Beberapa teori kepribadian yang memakai cara pendekatan lain

-          Psikoanalisis teori Sigmund freud

-          Psikologi analitis, teori Carl Gustav Jung

-          Individual psychologie, teori Alfred Adler

-          Beberapa catatan praktis

BAB 4. SIFAT- SIFAT KHAS INDIVIDU YANG LAIN: MASALAH INTELIGENSI

Sifat hakikat inteligensi

-          Konsepsi-konsepsi mengenai inteligensi yang bersifat spekulatif-filsafati

-          Konsepsi- konsepsi yang bersifat pragmatis

-          Konsepsi- konsepsi factor

-          Konsepsi yang bersifat operasional

-          Konsepsi-konsepsi fungsional

Pengukuran inteligensi

-          Perkembangan tes inteligensi pada umumnya

-          Perkembangan tes inteligensi model binet

-          Test Wechsler

-          Soal- soal praktis

BAB 5. PERBEDAAN –PERBEDAAN DALAM BAKAT

Apakah bakat itu?

Bagaimana caranya kita mengenal bakat seseorang?

BAB 6. PERKEMBANGAN INDIVIDU

Apakah perkembangan itu?

-          Aliran asosiasi

-          Tipologi Gestalt

-          Aliran sosiologis

Factor- factor apakah yang mempengaruhi perkembangan itu?

-          Nativisme

-          Empirisme

-          Konvergensi

Bagaimana sifat- sifat anak- anak pada masa- masa tertentu dalam perkembangan tersebut

-          Periodisasi-periodisasi yang berdasar biologis

-          Periodisasi-periodisasi yang berdasar didaktis

-          Periodisasi-periodisasi yang berdasar psikologis 

BAB 7. PERUBAHAN INDIVIDU KARENA BELAJAR

Pendahuluan

-          Perlu dan pentingnya masalah belajar

-          Ahli- ahli psikologi memegang peran utama dalam mengupas masalah belajar

Apakah belajar itu?

-          Macam- macam aktivitas yang disebut belajar

-          Macam- macam definisi

Factor- factor yang mempengaruhi belajar

-          Factor- factor nonsosial dalam belajar

-          Factor- factor social dalam belajar

-          Factor- factor fisiologis dalam belajar

-          Factor- factor psikologi dalam belajar

Bagaimanakah belajar itu terjadi? Beberapa konsepsi atau teori belajar

-          Konsepsi- konsepsi yang disusun atas dasar pemikiran spekulatif

-          Ebbinghaus merintis cara pendekatan eksperimental

-          Teori thorndike atau bond-psychology

-          Pavlovionisme conditioning

-          Behaviorisme

-          Teori skinner : operant conditioning

-          Teori gestalt

-          Belajar menurut teori medan

-          Pendirian eklektik

BAB 8. PENILAIAN HASIL- HASIL PENDIDIKAN

Pendahuluan

-          Masalah penilaian hasil- hasil pendidikan bukanlah maslah baru, ujian adalah cara yang paling umum dilakukan dalam usaha tersebut

-          Rapor sebagai perumusan terakhir sesaat daripada penilaian hasil- hasil pendidikan

-          Fungsi penilaian dalam proses pendidikan

Teknik penilaian

-          Syarat- syarat penilaian yang baik

-          Bermacam- macam bentuk penilaian

Statistika sederhana

-          Perlu dan pentingnya soal ini

-          Bermacam- macam data kuantitatif

-          Pembuatan table frekuensi

-          Ukuran- ukuran pemencaran (sebaran) atau variabilitas

-          korelasi

-          beberapa catatan penutup


KEMBALI KE HALAMAN AWAL

Share This Article